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    日期題名作者
    2015-08 促進學生科學視覺化之多重表徵能力-數位行動評量工具與教學模組的發展與研究 張欣怡; Chang, Hsin-Yi
    2015-08 探討不同表徵維度對中學生科學概念學習之影響 劉嘉茹; Liu, Chia-Ju
    2015-07-02 探討情境脈絡對國中生概念解題心智模式類型之影響-以基礎力學為例 何金庭
    2014-11 台灣參加PISA2015的執行與研究-PISA 2015情境化試題的研發( III ) 洪振方; Jeng-Fung Hung
    2014-08-27 生態影片融入式教學對國小學童環境認知、環境態度與環境行為之研究 黃重仁
    2014-08-21 社群網路合作學習對低成就學生自然科學習狀態之影響-以Facebook為例 朱偉薺
    2014-08-10 多元圖形組織教學與概念圖教學對五年級學生科學學習之影響 陳怡靜; I-Ching Chen
    2014-07-28 國一學生探究多變因因果現象的能力之研究 許閔絲
    2014-02-25 融入動手做之繪本教學對幼兒學習科學之影響 周珮涵
    2014-01-31 以POE教學策略對國小學生概念學習之影響-以地心引力為例 陳燕嬋
    2013-08-21 運用建模活動探究代數式y=ax2+bx+c文字符號理解之研究 李韶瀛; Shao-Ying Li
    2013-08-18 七至十二年級學生於基本微粒概念視覺化表現之研究 曾璽芳
    2013-08-17 模型為本的探究教學增進非科學主修大學生科學解釋能力之研究 宋欣蓉
    2013-08-17 國小科學寫作教學行動研究 張淑珍
    2013-08 以學習動機角度提升低成就學生的科學學習動機與思考-情境性興趣為基礎的後設認知學習鷹架對低成就學生科學思考與探究能力之影響(II) 洪振方; Jeng-Fung Hung
    2013-08 雲端化電子書多媒體學習系統在機構學課程之應用與評估 劉嘉茹; 吳昌祚; 黃悅民; Chia-Ju Liu; Chang-Tzuoh Wu
    2013-08 探討不同表徵維度對中學生科學概念學習之影響 劉嘉茹; Chia-Ju Liu
    2013-08 促進學生科學視覺化之多重表徵能力-數位行動評量工具與教學模組的發展與研究 張欣怡; Hsin-Yi Chang
    2013-07-29 應用眼動追蹤技術探討數學解題歷程之表徵轉換模式 沈明勳; Ming-Hsun Shen
    2013-07-28 前額葉不對稱性理論應用於數學解題焦慮之腦波研究 郭文金
    2013-07-28 中學生數學證明觀念、數學證明學習觀念與數學證明思維之研究-以幾何證明為例 李浩然
    2013-07-27 以事件相關電位探討圖形辨識在工作記憶歷程之研究 劉寶元; Bao-Yuan Liu
    2013-06-26 以中介學習經驗的理論詮釋國中科學探究活動中教師的中介角色與學生探究能力的成長 何宗穎
    2013-02-26 認知負荷理論與眼動追蹤技術應用於多媒體組合形式之研究 林勇成; Yuan-Cheng Lin
    2013-02-20 應用眼動追蹤技術探討個體對科學圖形表徵的理解模式 侯依伶

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